أخطاء شائعة في تدريس اللغة العربية وكيفية معالجتها

تدريس اللغة العربية يحمل رسالة سامية، لكنها أحيانًا تفقد بريقها بسبب بعض الأخطاء التربوية الشائعة التي تقلل من فعالية التعلم.
توضح الدكتورة رانيا مدحت – خبيرة المناهج وعضو الأكاديمية العربية للتدريب التربوي – أن أحد أهم هذه الأخطاء هو التركيز المفرط على القواعد النحوية دون ربطها بالاستخدام الفعلي للغة في الحياة اليومية.

وتشير الدكتورة إلى أن التعليم الناجح للغة يجب أن يجمع بين المعرفة اللغوية والتطبيق العملي، بحيث يتعلم الطالب كيف يعبّر، لا كيف يحفظ فقط. فحين يعيش اللغة في مواقف حقيقية، تصبح أكثر قربًا منه وأكثر قابلية للفهم.

ومن الأخطاء الأخرى التي ترصدها الدكتورة رانيا مدحت الاعتماد الكامل على الكتاب المدرسي دون تنويع الوسائل التعليمية. فالمعلم المبدع هو من يجعل اللغة حية داخل الصف باستخدام القصص، والمسرح، والمناقشة، والألعاب التعليمية.

وتختم بقولها: “إن إصلاح تدريس العربية يبدأ من المعلم نفسه، عندما يؤمن أن اللغة ليست مادة دراسية فقط، بل هي هوية وثقافة وانتماء.”